Kennismaken en feedback geven met Raad je plaatje

Deze LUDO gebruik je voor de start van een opleiding over feedback geven en ontvangen. Deelnemers leren elkaar kennen via beelden (Dixit-kaarten of foto's) en ontdekken tegelijk een cruciale basis: interpretatie is geen feit, en helderheid vraagt afstemming.

Intro

Wat iemand zegt of toont, komt zelden eenduidig binnen bij de ander. We filteren, interpreteren en vullen in — vaak zonder het zelf te merken. In deze opener leren deelnemers elkaar kennen aan de hand van beelden, maar vooral aan de hand van hoe ze elkaar begrijpen… of misverstaan. Deze activiteit legt op een speelse manier de vinger op de zere plek: feedback werkt pas als we checken wat de ander écht bedoelde.

Doelen

• Elkaar op een creatieve en veilige manier leren kennen

• Ervaren hoe snel we betekenis geven aan gedrag of beelden van anderen

• Oefenen met checken van interpretaties — de kern van goede feedback

• Het belang van afstemmen en terugkoppelen leren herkennen

  
  

Groepsgrootte, Tijd & Setting

• Aantal: 6–24 deelnemers

• Tijd: 20 - 40 minuten

• Setting: Offline (liefst met fysieke kaarten) of online met digitale afbeeldingen

  
  

Voorbereiding

• Leg 30–60 Dixit-kaarten of foto's op tafels of op een digitaal whiteboard klaar

• Maak per deelnemer 1 lege A5-kaart of post-it klaar (offline), of een gedeeld document (online)

  
  

Stap-voor-stap

1. Reflectie (2-5 min)

Kies een beeldkaart die voor jou iets zegt over hoe jij feedback geeft of ontvangt. Schrijf op de achterkant of op een post-it bij het beeld:“Dit beeld zegt iets over mij omdat…”

Iedereen houdt zijn/haar uitleg nog even privé.

2. Delen – Wat jij ziet… (5-15 min)

• Vorm duo’s (of trio’s bij oneven aantal)

• De ene persoon toont enkel zijn/haar beeld aan de ander, zonder uitleg

• De ander beschrijft wat het beeld voor hem/haar zegt over de persoon die het gekozen heeft:

  “Als ik dit beeld zie, denk ik dat jij misschien…”

• Daarna onthult de eerste persoon pas zijn/haar échte uitleg

• Beiden reflecteren kort samen:

  “Wat was raak? Wat niet? Waar zat de verwarring?”

Deelnemers herhalen dit proces in omgekeerde rol, of met een tweede partner.

3. Synthese & Presentatie (10 min)

• In duo’s of kleine groepjes delen deelnemers één opvallend verschil of inzicht:

  “Wat mij verraste in hoe mijn beeld werd gelezen…”“Wat ik leerde over hoe anderen mij interpreteren…”

Plenair worden enkele van deze inzichten gedeeld als kickstart van de opleiding.

4. Debriefing (5-10 min)

Kies 2–3 vragen voor reflectie in kleine groepjes of plenair:

• Wat viel je op in hoe anderen jouw beeld interpreteerden?

• Hoe vaak klopte de interpretatie? Wat zegt dat over feedback?

• Welke woorden kan je nu koppelen aan goede feedback?

Optioneel: introduceer het principe van checken voor je feedback geeft met een eenvoudige zin:

“Wat hoor jij mij zeggen?” of “Hoe komt dit bij jou binnen?”

Volgende stappen

• Laat deelnemers hun gekozen beeldkaart bijhouden als visuele ‘ankerkaart’ voor later

• Bouw hierop verder met feedbackmodellen zoals het 4G-model, Geweldloze Communicatie, ...

• Link terug naar deze ervaring bij volgende oefeningen over misverstanden, ruis en helder communiceren

  
  

Variaties

• Online: Gebruik een gedeelde whiteboardtool (Miro, Jamboard) met digitale afbeeldingen

• Met tijdsdruk: Laat de ‘lezer’ slechts 60 seconden interpreteren — verhoogt bewustwording van aannames

• Met observator: In trio’s observeert een derde persoon het proces en noteert wanneer iemand checkt of parafraseert